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만1세 1학기 발달평가 10명입니다. (아주 자세합니다) 레포트
<만1세 2학기 행동 발달평가> 자료와 내용은 연계됩니다. 목차. 1. <구분-관찰내용> 1)기본생활습관 2)신체운동 3)의사소통 4)자연탐구 5)사회관계
Source: www.happycampus.com
Date Published: 3/10/2022
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만1세 1학기, 2학기 종합 행동발달평가 10명입니다. 아주 자세 …
만1세 1학기, 2학기 종합 행동발달평가 10명입니다. 아주 자세합니다. · 1)기본생활습관 · 2)신체운동 · 3)의사소통 · 4)자연탐구 · 5)사회관계 · 6)예술경험
Source: blog.yes24.com
Date Published: 12/26/2021
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영유아 발달평가 2학기 만1세 – 인문/교육
영유아 발달평가 2학기 만1세 ; 신체운동 · 자기 신체를 인식하고 움직이며 감각 능력을 활용할 수 있습니다. 어린이집의 실내외 신체활동을 즐기며 대 소근육을 조절 할 수 …
Source: www.reportshop.co.kr
Date Published: 5/26/2021
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영아 2학기 발달평가 만1세 레포트 – 지식월드
영아 2학기 발달평가 만1세에 대한 보고서 자료입니다. 목차. 발달평가 만1세 7명. 본문내용. 면 흥얼거리며 따라하기도 하고 악기와 …
Source: www.jisikworld.com
Date Published: 3/24/2021
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함께하는 자료실 – 유아교육 키드키즈 > 검색
1세 발달체크리스트니킥 보육교사님이 올린 자료를 보고작성해 보았습니다. … 유아행동발달변화체크리스트및 기본생활평가(만3세~만5세) 2019.01.22.
Source: www.xn--hy1b150b79eba.com
Date Published: 8/25/2022
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2학기 영유아발달평가 만1세 – Daum 블로그
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Source: blog.daum.net
Date Published: 6/7/2021
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⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. … 화폐의 발달 언어｜만 5세 … 1세 발달체크리스트니킥 보육교사님이 올린 자료를 보고작성해 보았습니다.
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Date Published: 11/5/2022
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주제에 대한 기사 평가 만 1 세 발달 평가
- Author: *조은쌤
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- Date Published: 실시간 스트리밍 시작일: 2021. 10. 18.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=ScOK0p9I4j0
만1세 1학기 발달평가 10명입니다. (아주 자세합니다) 레포트
소개글 만1세 1학기 행동발달평가 10명 분량입니다.
아주 자세합니다.
자료와 내용은 연계됩니다.
목차 1. <구분-관찰내용>
1)기본생활습관
2)신체운동
3)의사소통
4)자연탐구
5)사회관계
6)예술경험
2. <1학기 종합 평가>
본문내용 -기본 생활 습관:
-놀잇감을 안전하게 사용하고 스스로 가지고 놀았던 놀잇감을 정리할 수 있다.
-스스로 바지를 입거나 벗을 수 있다.
-편식하지 않고 다양한 음식을 골고루 먹어본다.
-활동할 때 위험한 상황이나 위험한 장소에서는스스로 인지하여 피한다.
-신체 운동:
-간단한 기구를 이용하여 신체활동을 한다.
-단추나 벨트를 풀어주면 혼자서 옷을 입기를 시도한다.
-멀리 떨어진 곳에 있는 어른에게 공을 던진다.
-의사소통:
-사물의 명칭에 관심이 많으며 친숙한 것을 가리키며 이름을 말할 수 있다.
-‘있다’, ‘없다’ 등과 같은 사물의 존재 여부를 확인할 수 있다.
-교사의 질문에 대답할 수 있다.
-상황에 따라 음성 크기 및 음색의 강약을 조절할 수 있다.
-사회관계:
-간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다.
-사람들이 하는 일에 관심이 많으며 단순한 일에 어른을 모방한다.
-자신의 감정과 욕구를 다른 사람이 알도록 표현한다.
-다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울인다.
예술 경험
-신나는 노랫소리를 듣고 즐거운 감정을 움직임으로 반응할 수 있다.
-특정 대상의 특징적인 동작을 모방하여 신체움직임으로 표현하는 것이 가능하다.
<1학기 종합 평가>
OO이는 영역별로 고른 발달을 보이고 있으며 특히 기본생활습관이 잘 형성되어 스스로 옷을 입고 벗을 수 있으며 놀잇감을 안전하게 사용하고 스스로 가지고 놀았던 놀잇감을 정리할 수 있습니다. OO는 음률영역을 좋아해서 친구들과 노래를 듣고 따라 부르기를 좋아하고 역할놀이 놀잇감으로 공주 놀이를 하거나 아기 인형을 재우고 먹이고 업어주는 등 여자 친구들과 함께 역할 놀이를 주로 하며 놀이를 합니다. 간혹 여자 친구들이 함께 놀다보니 놀이상황 속에서 또래와의 다툼이 일어나기도 하지만 다툼 속에서도 화해하는 방법을 통해 간단한 집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이하는 것을 배우고 친구에게 자신의 감정에 대해서도 스스로 말로 표현해 볼 수 있는 계기가 되기도 합니다.
OO반에서 한 학기동안 교사와 친구들과 함께 지내면서 여러 방면으로 많이 성장하고 발전한 OO이를 가정에서도 많이 칭찬해주시고 격려해주세요.
영유아 발달평가 2학기 만1세
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1학기 부모상담 전 개별 체크사항 2021.03.30 글쓴이 아이바라기 ｜ 조회수 9,378 ｜ 댓글수 1 ｜ 다운로드 2,240
… 좋아하는 친구와 나를 좋아해주는 친구 서로 좋아하는 친구를 적어 교우관계를 파악하고 기본생활습관과 신체발달사항을 간단하게 관찰하여 체크하는 항목을 넣었습니다.2페이지 – 먹는것, 좋아하는 놀이, 좋아하는 도형, 좋아하는 색깔 중 선택할 수 있도록 구성하였습니다.3페이지 – 선따라 세로와 가로선을 잘 따라 표현하는지 확인할 수 있도록 구성했고 가위로 …
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화폐의 발달과정 언어 ｜ 만 5세
■ 활동방법1. 시장놀이를 할 때 어떤 돈을 사용했었는 지 이야기나눈다.- 우리가 전에 시장놀이를 했었던 것 기억나니?- 시장놀이할 때 우리가 어떤 것을 주고 물건을 샀었지?- 그래, 엄마아빠가 주시는 돈이 아니라 우리가 하트모양으로 만들었었지?- 그럼, 하트돈을 가지고 밖에 있는 슈퍼에 나가서 물건을 살 수 있을까?- 왜 살 수 없을까?- 그래, 하트돈은 우리가 이 돈으로 물건을 살 수 있도록 하자. 라고 약속한 거였어.- 그럼, 우리가 쓰는 돈도 원래부터 이 돈으로 물건을 살 수 있었을까?- 이것도 이 돈으로 물건을 살 수 있게 하자 라고 약속한 거였어.- 그럼, 그런 약속을 하기 전에는 물건을 어떻게 살 수 있었을까?2. 물품화폐, 금속화페, 명목화폐, 전자화폐로 변해가는 과정을 그림을 보며 이야기해준다.- 지금, 선생님이 어떤 아저씨들을 보여줄 건데 그 아저씨들이 하는 말을 잘 듣고 예전에는 물건을 어떻게 사고 팔았는 지 이야기해 줄 수 있겠니?(1) 물물교환- 이보게, 내가 쌀이 필요한데 내가 잡은 생선과 바꿀 수 있겠나?- 아무렴, 나는 쌀이 너무 많거든. 자네가 잡은 생선 맛있어보이는걸. 이따 저녁때 맛있게 먹을 수 있겠네(2) 물품화폐 – 이것참.. 나는 바다에 살기 때문에 쌀을 먹을 수도 없고, 내 생선과 쌀을 바꾸러 가기도 너무 멀단 말이야. 이것을 어쩌면 좋지?- 우리 조개껍질을 주면 쌀을 얻을 수 있도록 하면 어떨까?- 좋은 생각이야. 내게 자네의 조개껍질을 주면 내가 잡은 생선을 주겠네. = 내게 자네가 가진 조개껍질을 주면 이 생선을 자네에게 주겠네.= 나는 산에 살기 때문에 생선을 먹을 수 없는데, 잘 되었군. 여기 조개껍질을 줄테니 내게 생선을 주게.= 자네의 쌀을 내가 내 조개껍질을 주고 사면 어떤가?= 좋지. 자, 조개껍질 몇 개를 줄텐가?(3) 물품화폐의 종류중국사람 : 우린 조개껍질을 주고 받는다네.에디오피아사람 : 우린 소금을 주고 받는다네.러시아사람 : 우린 모피를 주고 받는다네.(4) 금속화폐- 생선 두 마리에 열 냥이오- 에끼 이사람, 좀 깎아주게. 여기 아홉냥에 사겠네.(5) 명목화폐- 싸다 싸. 생선 두 마리에 오천원- 아저씨, 여기 만원이요.- 네~ 싸게 사시는 겁니다. 오천원 거슬러드려야지.(6) 전자화폐- 돼지고기 한 근 사셨죠? 만원입니다.- 여기, 카드로 계산해주세요.- 네. 이 종이에 서명해주시겠어요?- 네.3. 예전엔 어떤 것으로 물건을 사고 팔았는지 이야기나눈다.4. 어떤 돈으로 물건을 사고 팔고 싶은지 이야기나눈다.5. 앞으로는 어떤 돈이 나올 지 생각해본다.1. 물품화폐 원시 사회부터 사람들은 자급자족하는 생활을 해왔으나 생산력이 점차 향상되면서 사용하고 남는 물건들을 서로 교환하게 되었다. 물물교환이 빈번해지자 서로가 원하는 물건의 종류·품질·양, 또는 운반상의 불편함을 느끼고 교환에 필요한 중간 매개체가 필요하게 되었는데 여기서 원시화폐가 생겨나게 된 것이다. 교환 매개체로는 중국의 조가비와 포백(布帛), 에티오피아의 소금, 남아프리카의 가축, 시베리아의 모피 등을 예로 들 수 있다. 원시화폐는 오늘날의 화폐와 똑같은 기능을 가지면서, 동시에 종교적·의례적(儀禮的)·장식적인 기능을 가졌다는 데에 그 특징이 있다. 2. 금속화폐 그후 적은 양으로도 고유의 가치를 가지면서 보관, 휴대 및 운반 면에서 편리한 금, 은, 동 등의 금속이 화폐의 역할을 수행하게 되는 금속화폐(金屬貨幣)로 발전하게 되었다. 초기의 금속화폐는 각인(刻印)이나 주조도 되지 않은 조잡한 막대기 모양이 사용되었기 때문에, 형량(衡量)과 시금(試金)이 번잡하였다. 그래서 국가가 금속화폐에 각인을 할 필요가 생겼다. 여기서 주조화폐의 기원을 찾을 수 있다. 처음에는 양목(量目)과 품위를 보증하기 위하여 만들었을 것이다. 주조화폐는 물품화폐의 가치를 지닌 채 점차 발달하여 화폐의 필요 조건인 등질성(等質性)·분할성·보존성·내구성 등의 특성을 갖추게 되었다. 3. 명목화폐 (은행권 화폐) 물품화폐와 금속화폐는 그 자체만으로도 소재가치(素材價値)가 있어 어느 누구의 지급보증이나 유통을 위한 법적 강제력이 수반되지 않아도 사용이 가능하였다. 그러나 금속화폐의 주조권을 국가 권력이 소유하게 되면서 주조차익(鑄造差益)을 얻을 목적으로 귀금속 함유량을 감소시켜 화폐의 소재가치가 액면가치보다 낮은 주화를 만들게 되었다. 이와 같이 화폐의 소재가치가 액면 가치보다 낮은 화폐를 명목화폐(名目貨幣)라 하는데 오늘날의 화폐는 명목화폐가 거의 대부분이며 그 대표적인 예가 우리가 현재 사용하고 있는 은행권(지폐)이다. 4. 전자화폐 (신용카드) 물품화폐, 금속화폐 그리고 명목화폐로 발달해 온 화폐는 현재 우리가 사용하고 있는 은행권과 주화의 형태로 자리잡았다. 그러나 정보통신 및 컴퓨터 기술의 발달로 신용카드, 전자 자금이체 등 현금대체 결제수단의 이용이 더욱 보편화되면서 가까운 장래에 현금 없는 사회(Cashless Society) 가 도래할 것이다.
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